, er utdanningsfestivalen en som er høydepunktene i utdannings -CPD -verdenen. En gang i året, i to dager, kommer det gode og det fantastiske for utdanning sammen for å gå over beste praksis og forskning. Vi har to økter etter lunsj (kom og se oss på 1400 om vekstdanett og 1600 på tenåringshjernen), så tenkte vi ville blogge om det vi har lært så langt.

Book the Science of Learning Teacher Workshop

Først opp for oss var Harry Fletcher-Wood om responsiv undervisning og hvordan vi måler tilbakemelding og fremgang. Han snakket om hvor mye tid som blir brukt (og sannsynligvis bortkastet) på læringsresultater. Dette er noe vi absolutt er enige i, og at vi til og med nylig blogget om her. Harry påpekte ‘spedbarnssimulatoren’, som var et prosjekt som ga unge jenter en baby dukke å passe på, men faktisk hadde den motsatte effekten av å avskrekke dem fra tenåringsgraviditet. Dette førte til spørsmålet: Hvordan vet vi om det vi lærer faktisk fungerer? En stor ta hjem fra dette var at vi må vurdere å bruke rike flervalgsspørsmål, da de lar oss raskt undersøke hvor folk er og er raske til å implementere.

Vi sjekket også ut folket fra PTA UK, som gikk over hvordan de skulle utnytte foreldrenes kraft. De påpekte at 80% av GCSE -forskjellen i resultater skjer utenfor skolene. De fortsatte med å fremheve hvordan mange foreldre er motvillige til å komme inn på skoler, så skolene trenger å utforske hvordan de best kan kommunisere med dem. Dette indikerer ikke nødvendigvis digitalt, da det er vanskelig å vite om e -postmeldinger er lest eller hvordan de har blitt tolket. Et avgjørende sted å få tilgang til foreldre er ved skoleportene, ettersom det er her forhold kan bygges. For mye mer om hvordan foreldre kan forbedre karakterene, kan du like bloggen vår om den her.

Å høre David Didau snakke neste var interessant. Han spurte om vi alle ser de samme tingene, men tolker dem annerledes. Dette ble illustrert med denne Rabbit V Duck Graphic. Han fremhevet hvor sentralt for læring understøtter ytelsen, men typisk forvirrer folk de to. Sentralt i dette var forskningen rundt hvordan 38% av tilbakemeldingene gjør mye mer skade enn godt. Dette er noe vi har vært interessert i en stund, og skrev om ‘vanlige feil studentene gjør når de ber om tilbakemelding’ og ‘hvordan de kan gi tilbakemelding bedre’. Hovedpinnen herfra var virkelig at mye mer tilbakemelding ikke indikerer bedre tilbakemeldinger. Når det gjelder tilbakemeldinger, vil mengde aldri trumfe kvaliteten.

Vi hadde også gleden av å høre Katharine Birbalsingh gå Sport Club Internacional Skjorter over arbeidet hennes på Michaela School. Hun diskuterte kraften i høye forventninger og hvordan de veier opp den potensielle effekten med mengden innsats det vil ta. Dette hjelper dem med å administrere læringsbelastning mye mer effektivt. Hun snakket også om hvordan Sør-Koreas herrelandslag i fotball Skjorter de støtter sine ansatte, med vanlige CPD og ingen graderte leksjoner. Vi fant arbeidet deres rundt deres bootcamp Sveits herrelandslag i fotball Skjorter -induksjon fascinerende, og er noe vi ønsker å høre mye mer om i fremtiden. Denne bloggen, av en av hennes kollegaer, går litt mer opp og er verdt å lese.

Å høre professor Rob Coe snakke om hvordan man kan bli en bedre lærer var et av høydepunktene. Han gjorde kompleks forskning forståelig og fremfor alt praktisk. Han oppfordret alle til å sjekke ut verktøysettet for utdanningsbidraget som fremhevet fordelene ved å hjelpe studentene med å utvikle sin metakognisjon. Andre områder inkluderte kraften i høye forventninger, undersøke tidligere læring og ha dyp fagkunnskap. Ting å være på vakt for å inkludere ekstravagant ros, læringsstiler og overdreven bruk av fremheving som en måte å forbedre hukommelsen på. Også interessante var kommentarene hans til verdien av bevisst praksis, som må være utfordrende, spesifikk, fokusert og med tilbakemelding.

Endelig tanke

Det har vært en fantastisk åpning noen få timer på utdanningsfestivalen. Takk til arrangørene for at du har satt på en så fantastisk begivenhet. Dagen etter og en halv må være flott. Hvis du er rundt på 1400 i dag, kom og se vår borgerpsykolog, Bradley Busch, gå over vekstdekk og spenst, og se selskapets grunnlegger, Edward Watson, på 1600 gå over tenåringshjernen. Hvis du ikke er her i dag, men kommer i morgen, vil vi delta i et panel for de sjarmerende menneskene ved Education Policy Institute på 1520 på PISA, velvære og alt psykologirelatert.

Nå, hva er til lunsj …