kognitiv vitenskap, markerer seg i utdanningsverdenen, med funn som antyder at det kan hjelpe traineer med å oppdage mye mer effektivt så vel som effektivt. Sjette type er en avgjørende springbrett i tilleggsutdanning så vel som livet utover, noe som sannsynligvis Nagoya Grampus Skjorter gjør bruk av kognitiv vitenskapsforskningsbaserte metoder til og med mye viktigere. I tillegg til ennå, mange traineer som mindre effektive strategier.

Så hvorfor er dette tilfelle? I tillegg til nøyaktig hvordan kan vi rettidig dem bedre velge å oppdage metoder som kan forbedre læringen deres.

Bokstudier med hjernen i tankene Trainee Workshop

Hva er kognitiv vitenskap?

Kognitiv vitenskap er forskningsstudien av mentale prosesser som vi bruker for å oppdage i tillegg til å forstå informasjon. Det dekker mange høyere kjøpsprosesser så vel som utøvende funksjoner, inkludert:

Hukommelse

Merk følgende

Tenker

Tekstbehandling

Ta en titt på guiden vår her for å oppdage mye mer om kognitiv vitenskap.

Hvordan få de sjette typen traineer til å bruke kognitiv vitenskapsgodkjente oppdagelse

Karakterene som praktikanter får i sjette type har en ekstremt betydelig effekt på livet. Det er kanskje ikke livsdefinerende, men de kan være livsendrende. I tillegg til en av de aller beste metodene for å forbedre akademiske resultater er å bruke effektive, kognitive vitenskapsgodkjente studiestrategier.

Så hvorfor unngår traineer dette? Det er en rekke aspekter-her er grunnen til at dette skjer, samt hva du kan gjøre for å hjelpe praktikantene dine med å bruke mye mer forskningsbaserte oppdagelsesstrategier …

Hentingspraksis

Problemet: Sjette type kan være et trykk, høyt angstmiljø. Dette kan minimere fordelen med gjenvinning.

Løsningen: Fortell dem fordelene med hentingspraksis, vis dem nøyaktig hvordan de gjør det, gi dem kommentarer til nøyaktig hvordan de har det, så vel som fremfor alt holder det lave innsatser.

Gjenvinningsmetode er alle typer aktiviteter som tvinger praktikanter til å huske informasjon fra minnet (dvs. generere et svar på et spørsmål). Det har blitt vist kontinuerlig å hjelpe studentenes forståelse så vel som eksamensresultater. Det kan ta mange former, for eksempel verbale spørsmål og svar, quizer eller flervalgstester for eksempel.

Imidlertid kommer de nærmere praktikantene til eksamenene sine mot slutten av sjette form, det mye mer press de kan føle. Forutsatt at angst kan hindre læring, er en felle for å hjelpe dem med å forhindre gjenvinningsmetode i et miljø med høyt innsats. Sannsynligvis føles en av de største fordelene med hentingsmetode når den utføres på en ‘lavt innsats’ måte. For eksempel oppdaget denne forskningsstudien som delte traineer i høye og lave innsatsgrupper at til tross for ingen foreløpig forskjell i studentenes quizytelse, overgikk de i lav innsatstilstand vesentlig utkonkurrert de i høye innsatser når de er sjekket en uke senere.

En flott metode for å hjelpe deg med å utføre en atmosfære med lav innsats er å gjøre det til normen. Når gjenvinningsmetoden blir en veletablert rutine, normaliserer den prosessen og får den til å føles mindre presset (da det ikke er en “engangs” hendelse).

Propp vs avstand

Problemet: Hektisk sjette type traineer forlater å studere til siste øyeblikk.

Løsningen: Få dem til å dedikere til en godt planlagt forskningsstudieplan.

Det er Sevilla FC Skjorter en fortelling som er så gammel som tiden: traineer som skyver tilbake forskningsstudiet til i nærheten av eksamenene. Livet til en sjette type traineer kan være ekstremt travelt, men beklagelig forskningsstudie antyder at stapping ikke er en effektiv metode for forskningsstudie for langvarig minne. En forskningsstudie oppdaget at de som ble fordelt på revisjonen sin scoret høyere på typisk (74%) enn praktikanter som proppet revisjonen (49%). Så hvorfor utsetter praktikanter? Det er en rekke årsaker, alt fra potensielle distraksjoner, administrasjon av dårlig tid så vel som planleggingsfeilen.

For både mye bedre å oppdage så vel som trygghet, er det som et resultat fornuftig for traineer å begynne å avstand til studiet. Avstand, som er mye mer effektivt på lang sikt, refererer til å studere bit imidlertid ofte. Vi forstår ikke hva som er den ideelle tiden å forlate mellom forskningsstudieøkt, selv om denne forskningsstudien kan tilby et fascinerende utgangspunkt.

Hvor langt unna testen er

7 dager

35 dager

70 dager

350 dager

Gap mellom revisjonsøkter

3 dager

8 dager

12 dager

27 dager

Studerer i stillhet

Problemet: Når du reviderer, å lytte til musikk gjør det mye morsommere. Dessverre kan det hindre læring.

Løsningen: Beskriv forskningsstudien til traineer for å Sveits herrelandslag i fotball Skjorter motivere dem til å forske på studier i stillhet.

Traineer av sjette type har mye mer fleksibilitet i studien. De gjør ofte det de liker i løpet av denne tiden, noe som dessverre ikke har en tendens til å være det som er fineste for dem. Et utmerket eksempel på det: mange traineer listenull